Subjetivação no Percurso da Atuação Profissional Docente de “Um Homem” na Educação Infantil - (De)Colonialities as Devices of Subjectivation in the Professional Teaching Career of “A Man” in Early Childhood Education

Acompanhei de perto a trajetória do Professor Renan na Educação Infantil e posso afirmar com convicção que sua atuação foi um marco transformador, tanto para a escola quanto para todos que tiveram o privilégio de vivenciar seu trabalho. No início, confesso que minha visão sobre a presença de homens na Educação Infantil era permeada por muitos questionamentos e resistências. Como mãe, tinha receios naturais sobre como a dinâmica de um educador homem poderia impactar o desenvolvimento do meu filho. No entanto, ao longo do tempo, pude perceber que esses preconceitos eram, na maioria, fruto de um senso comum que precisava ser desconstruído. Foi justamente o posicionamento pedagógico do Professor Renan que me fez repensar e reavaliar minha visão sobre o papel dos homens na Educação Infantil. Ele trouxe para a sala de aula uma abordagem fundamentada na empatia, na escuta ativa e no respeito às individualidades das crianças. Sua metodologia, sempre baseada em uma prática pedagógica sólida e na valorização da afetividade, foi capaz de promover um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos, sem jamais perder o rigor acadêmico. Renan não apenas desempenhou seu papel como educador, mas também foi um verdadeiro agente de transformação. Sua presença na escola e sua atuação, com sensibilidade e competência, desconstruíram a ideia de que a Educação Infantil deve ser um território exclusivamente feminino. Pelo contrário, ele mostrou que a diversidade de gênero, quando respeitada e bem gerida, agrega riqueza à formação das crianças, permitindo que elas compreendam e vivenciem a pluralidade de papéis e identidades que fazem parte da sociedade. A cada dia, ficava claro o impacto positivo que o Professor Renan causava nas crianças, tanto no desenvolvimento cognitivo quanto no afetivo. Ele se preocupava genuinamente em estabelecer uma relação de confiança com os alunos, criando vínculos profundos que incentivavam a curiosidade, o respeito mútuo e a construção de uma aprendizagem significativa. Seu trabalho foi, sem dúvida, uma experiência pedagógica enriquecedora, que vai além do simples ensino de conteúdos: ele ensinava, na prática, valores essenciais como empatia, colaboração e a importância de se respeitar as diferenças. Este depoimento é uma manifestação de gratidão e reconhecimento pelo trabalho incansável do Professor Renan. Ele não só quebrou paradigmas e desafiou estigmas, mas também inspirou um movimento de reflexão e mudança em toda a comunidade escolar. Sua atuação é um exemplo de que a Educação Infantil, como espaço formativo, pode e deve ser inclusiva, diversa e aberta à contribuição de todos, independentemente de gênero. É com grande satisfação que parabenizo o Professor Renan pela linda tese e pela dedicação que ele demonstrou ao longo de sua carreira. Tenho certeza de que seu trabalho será sempre uma referência de inovação, coragem e sensibilidade na Educação Infantil. Que ele seja reconhecido com este prêmio tão merecido, como uma homenagem à sua contribuição inestimável para a construção de uma educação mais justa, plural e transformadora.

No início, admito que tive resistência em ver meu filho na Educação Infantil com um professor homem, por conta de conceitos enraizados no senso comum. Contudo, o posicionamento pedagógico do Professor Renan — sempre ético, sensível e fundamentado em práticas inovadoras — transformou completamente minha percepção. Sua atuação qualificada não só promoveu um ambiente seguro e afetivo para as crianças, como também abriu caminhos importantes para a presença masculina na Educação Infantil. Renan se tornou referência pela forma como articula teoria e prática, desconstrói estereótipos e contribui para uma educação mais plural e inclusiva. Parabéns pela linda tese e por todo o impacto positivo que você gera na escola e na formação das crianças.